Leonard, en classe de septi\u00e8me, a fait dispara\u00eetre un z\u00e8bre dans son image. En plus de l’ex\u00e9cution de son travail, il tient \u00e0 c\u0153ur la protection des z\u00e8bres. <\/i><\/p>\n\n
Leonard a r\u00e9pondu bri\u00e8vement \u00e0 nos quatre questions sur l’\u0153uvre :<\/p>\n\n
Comment s’appelle ton image ?<\/p>\n\n
Le fant\u00f4me du z\u00e8bre<\/i><\/p>\n\n
Comment \u00e9tait la t\u00e2che ?<\/p>\n\n
Faire dispara\u00eetre un z\u00e8bre ray\u00e9.<\/i><\/p>\n\n
Qu’est-ce qui t’est bien r\u00e9ussi ?<\/p>\n\n
Gr\u00e2ce aux traits fins, j’ai r\u00e9ussi \u00e0 faire dispara\u00eetre le z\u00e8bre.<\/i><\/p>\n\n
Parle-nous de la signification de l’image. Que pourrait-elle signifier ? <\/p>\n\n
Les z\u00e8bres doivent \u00eatre prot\u00e9g\u00e9s, sinon ils disparaissent. C’est pourquoi il dispara\u00eet dans l’image. <\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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