European Classroom

Internatsschule

Internatsgymnasium

Orientierungs- und Interesselosigkeit

Klassen mit höchstens 12 Schülern

Schulwissen

Interessen und Begabungen

Abitur nach 12 Schuljahren

Zentralabitur

Begabtenförderung

wissenschaftliche Zusatzangebote

Austauschprogramme

solide Fremdsprachenkenntnisse

Diskussionsgruppen

Rhetorikkursen

Arbeitsgemeinschaften

privaten Internatsgymnasium

Goethe-Institut Deutschland

"Ein Schuljahr in Deutschland"

gemeinsames Wohnzimmer

Wochenendprogramm

Kultur im Schloß

Teamprojekte

Kreativ-, Natur- und Technik-Projekte

Sportprojekte

Castle-Design

UnBeruflicher Erfolg beginnt in der SchuleEltern möchten ihren Kindern das beste Rüstzeug für ein erfolgreiches Leben mitgeben. Wenn Eltern selbst beruflich engagiert sind, wissen sie, dass die Leistungserwartungen höher, der berufliche Wettbewerb härter, Schul- und Studienabschlüsse wichtiger werden. Aus mehr als vier Jahrzehnten, in denen wir, die Familie Lehmann, in unserem Privaten Kurpfalz-Internat bei Heidelberg Schülerinnen und Schüler zum Abitur führen, wissen wir, dass Disziplin, Toleranz und selbstbewusstes Handeln dem Erfolg wichtige Türen öffnen. Gemeinsam mit unserem Gesamtleiter, Studiendirektor Friedrich W. Buckel , der 17 Jahre Leiter einer baden-württembergischen Internatsschule war und seit Schulgründung 1994 Leiter des privaten Internatsgymnasiums ist, ist es unser Ziel, den Torgelower Schülerinnen und Schülern eine Internatserziehung mitzugeben, die sie für die Herausforderungen der Zukunft qualifiziert. Eltern, Lehrer und Schüler sind mit der Schulsituation in Deutschland unzufrieden und über die Entwicklung besorgt. Viele zweifeln daran, dass die Schüler von heute auf die Realität von morgen gut genug vorbereitet werden. Eltern fragen sich, was die Schule der Orientierungs- und Interesselosigkeit unserer Zeit entgegensetzt. Das private Internatsgymnasium Schloß Torgelow ist eine Antwort auf diese Fragen. Gute Leistungen und fundiertes Wissen haben bei uns einen unverrückbaren Stellenwert. Deshalb erwarten wir von unseren Lehrern und Schülern persönliches Engagement. Unsere hochgesteckten Ziele sind erreichbar, da auf Schloß Torgelow in Klassen mit höchstens 12 Schülern unterrichtet wird. Im Unterricht wird jeder Einzelne nicht nur gefordert, sondern auch ganz individuell gefördert. Die ersten neun Jahre des Bestehens unserer Schule haben gezeigt, dass die Idee, leistungsstarke Kinder gemeinsam in einem Klassenzimmer zu fördern, unseren Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit gibt, ihr akademisches Potential voll zu entfalten. Unser SchulkonzeptKleine Klassen und intensiver UnterrichtKann Schulwissen mit der Entwicklung überhaupt noch Schritt halten?Wie können Jugendliche herausfinden, was sie wirklich interessiert?Reicht das heutige Abitur für ein erfolgreiches Studium?Auf Schloß Torgelow lernen Kinder und Jugendliche, dass lernen heißt, sich auf vieles einzulassen; dass Probleme lösbar sind, Einsatz Erfolg bringt und Erfolg motiviert. Um dies zu erreichen, unterrichten wir in Klassen mit höchstens 12 Schülerinnen und Schülern. Lehrer und Schüler arbeiten eng zusammen. Verstehen und Wissen werden ständig überprüft, jeder Einzelne wird individuell gefördert und Nichtverstandenes sofort erklärt. Ein Teil der Unterrichtseinheiten dauert auf Schloß Torgelow 55 Minuten und besteht aus einer Lern-, Wiederholungs- und anschließenden Übungsphase. Interessen und Begabungen zu entdecken, heißt, dass Schülerinnen und Schüler Freiräume brauchen sich auszuprobieren. Deshalb umfasst der Unterricht auf Schloß Torgelow über die üblichen Unterrichtsfächer hinaus ein Projektangebot am Nachmittag. Kunst, Kultur, Musik, Naturwissenschaften, Sport oder Handwerk, hier kann jeder nach seinen Neigungen Schwerpunkte setzen. Abitur nach 12 Schuljahren Torgelower Schülerinnen und Schüler können das staatliche, in ganz Deutschland voll anerkannte Abitur wahlweise nach 12 oder 13 Schuljahren erwerben. Dass sie trotz gleicher Anforderungen ein Jahr gewinnen können, verdanken sie dem konzentrierten und effektiven Unterricht in kleinen Klassen, der engen Zusammenarbeit mit Lehrern und Mentoren und ihrem persönlichen Einsatz, den wir fordern. Unsere Schülerinnen und Schüler lernen systematisches Denken, problemorientiertes Arbeiten und Teamfähigkeit. Eigenschaften, die die Grundlage für ein erfolgreiches Studium oder eine solide Berufsausbildung sind.Der SchnellzugDie Entscheidung für den Schnellzug wird am Ende der 9. Klasse getroffen. Die Schulleistungen entscheiden über die Aufnahme in den Schnellzug, der mit der 10. Klasse beginnt.Dort wird durch eine erhöhte Stundenzahl und gesteigertes Arbeitstempo der Stoff aus 10 und ein Teil des Stoffes aus der Oberstufe erarbeitet. Nach erfolgreichem Abschluss des Schnellzuges 10 wird man direkt in das Kurssystem (Kursstufen K1 und K2) versetzt und legt danach das Abitur ab.Der NormalzugNeben dem Schnellzug gibt es für Schüler, die sich etwas mehr Zeit nehmen wollen, den Normalzug 10. Nach der 10. Klasse folgt dann die 11. Klasse. Erst anschließend wird die Kursstufe K1 und K2 besucht. Da in diesem Zug ein Jahr mehr unterrichtet wird, lassen sich auch Defizite aufholen, etwa um Schüler einzugliedern, die aus besonderen Gründen (z.B. besonders gute Realschüler, die das Abitur erwerben wollen, Schüler mit fehlender 2. Fremdsprache, Schüler, die aus dem Ausland in das deutsche Schulsystem kommen usw. ) eine Klasse 11 als Vorstufe zum Kurssystem benötigen. Vorleistungskurse und FacharbeitIm Schnellzug der Klasse 10 und im Normalzug der Klasse 11 setzt im 2. Halbjahr eine gezielte Vorbereitung auf das Kurssystem ein.Im 2. Halbjahr der 10. Klasse des Schnellzugs bzw. der 11 Klasse kommen zu den normalen Unterrichtsfächern zwei Vorleistungskurse hinzu. In diesen Leistungskursen sollen die Schülerinnen und Schüler das erhöhte Leistungskursniveau kennen lernen und ausprobieren, ob ihre Kurswahl die richtige ist.Ziel ist es, die Schülerinnen und Schüler vom Arbeitsstil der Mittelstufe auf das Arbeitstempo und die Anforderungen der Oberstufe umzustellen. Außerdem kann man dann noch rechtzeitig eine falsche Fächerwahl korrigieren.Weitere Sonderkurse (z.B. Chemie für LK Biologie, Informatik, Religion oder Philosophie) dienen ebenfalls der Vorbereitung auf die Kursstufen.Außerdem fertigen alle Schüler in 10 oder 11 eine Facharbeit an, die benotet und im Zeugnis eingetragen wird. Ziel dieser Facharbeit ist das selbständige Erarbeiten von Stoffgebieten und das Kennenlernen der Systematik, die das Anfertigen einer solchen Arbeit erfordert.ZentralabiturAlle Schülerinnen und Schüler nehmen am landeseinheitlichen Zentralabitur teil. In den vergangenen Jahren gehörten die Abiturienten des privaten Internatsgymnasiums Schloß Torgelow stets zu den besten des Landes.BegabtenförderungSchloß Torgelow bietet begabten Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, ihr Potential in einer leistungsstarken Gemeinschaft zu entfalten. Sie können auf Schloß Torgelow bis zu vier Fremdsprachen lernen, wissenschaftliche Zusatzangebote belegen oder sogar drei Leistungsskurse im Abitur absolvieren. Hier erhalten sie die Anerkennung der Lehrer und Mitschüler, die guten Schülern an staatlichen Schulen so oft versagt bleibt.In den Klassen mit höchstens 12 Schülerinnen und Schülern hat der Lehrer Zeit, auf die Bedürfnisse des Einzelnen einzugehen. Er kann fördern und fordern. Durch das Angebot, das Abitur bereits nach 12 Schuljahren zu erwerben, bieten wir den stärkeren Schülern die Möglichkeit, schneller voranzukommen, ohne die schwächeren zu überfordern.AustauschprogrammeIn einem zusammenwachsenden Europa gewinnen Fremdsprachen zunehmend an Bedeutung. Studium und Beruf kommen ohne solide Fremdsprachenkenntnisse nicht mehr aus. Dass die Torgelower neben Englisch, Französisch, Latein und Spanisch auf Wunsch auch Russisch lernen können, entspricht dieser Entwicklung. Wir unterrichten verschiedene Sprachenfolgen und bieten zusätzlich Sprachen als Nebenfächer und Arbeitsgemeinschaften an.Sprachunterricht auf Schloß Torgelow ist mehr als bloße Wissensvermittlung. Wir haben es uns zur Aufgabe gemacht, unseren Schülerinnen und Schülern europäische Kultur und Lebensart nahezubringen. Die Selbstverständlichkeit mit der junge Menschen international denken lernen, ist für die persönliche und berufliche Entwicklung von entscheidender Bedeutung.In Diskussionsgruppen, Rhetorikkursen und Arbeitsgemeinschaften, die auch von Muttersprachlern geleitet werden, lernen die Schülerinnen und Schüler, die Fremdsprache fließend sprechen. Sinnvoll ergänzt wird unser Sprachprogramm durch Austauschprogramme mit unseren internationalen Partnerschulen.